鉴于《医学计算机应用基础》课程开设的专业和班级多，授课过程能够启动人生价值塑造、能力训练、专业知识传递目标统一，要求学生应具备“爱国主义、敬业精神、诚实、友善”的基本职业道德标准，教学设计中融入“爱国主义、敬业精神、诚实、友善”的思政內容 ，达到“人生价值引导”和“立德树人”的功效，以做到显性教学和隐性德育融会沟通。
（一）课程教学影响力
《医学计算机应用基础》课程充分发挥精品课程的示范作用，通过思政改革，将专业知识教育与思想政治理论课程结合，形成协同育人的示范成效。在教育理念上，为适应医学人才培养特色与学科素质特点，有机整合了思想政治的教学元素。在教学内容上，课程所涉及的计算机文化教学素材或诠释历史的恢宏发展，或启迪民众的爱国热情，或展现细腻感人的民风民俗，是诠释社会主义核心价值观的重要载体之一。授课组努力地把计算机课堂教学中的知识点纳入思想政治教育授课，引领学生说出好文学中的“仁义德”，讲好文化中的“真善美”，大大加强了上课思政教学的亲切力与感染性，把知识点和时事、政治、文化热点紧密结合融入课堂教学，就可以极大提高学生的学习能动性，进而形成有效的思想教学活动课堂。通过《医学计算机应用基础》课程思政的改革建设，为医学高职院校其他课程思政建设提供借鉴，进一步落实专业课程德育教育的价值导向。
（二）立德树人影响力
在教学中运用了启迪式、研讨式、翻转教学等全新的教学模式，并运用现代信息技术提高了课堂效益。教学团队坚持教学与科研相互促进，不断提升自身教学科研能力。通过努力，在全国大学生计算机设计大赛中，荣获全省一、二、三等奖的优异成绩，为学校其他教师团队树立良好的师德示范作用，越来越多的教师积极参与指导比赛。这些立德树人成果，为同类课程的教学改革，起到了很好的示范辐射作用。
（三）社会宣传影响力
教学团队以课程思政为导向，积极参与学校网站、网络平台建设，努力扩大课程辐射效应。课程组多次组织团队成员参与各种计算机、信息技术发展研讨会、计算机行业人才培养，重点加强对计算机从业人员的思想道德培训。在活动中展示高校学生积极向上的思想风貌，赢得了社会的一致好评，为计算机课程和其他高校相关学科建设起到良好示范辐射作用。
1. 构建“团结合作”新格局
在高职院校，教师讲授课程并不是一种“个人教育”，而是一种“学校教育”，是一种“社会教育”。在党的领导下，高校教职工都被充分调动参加各种各样的课堂，是全体教师们初步尝试全方位介入的“大教育”的新模式。
2. 促进“校、师、生”一体化
高校教学思想管理工作是一项很系统的工程，既要求政府部门的统筹领导，也要求高校具体规划，要求教师参与。思想政治教学既关注国家战略交叉点和高校特色，也高度重视老师和学生在课堂上的交流体验。
3.搭建“三全育人”教育平台
“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，师者，传道授业解惑者也，为人师表、教书育人是每一位老师的职责和使命，所以老师的思想政治理论水平和自身素质都对课堂教学具有着很大的影响。“全程育人”，育人无时不有。立德树人贯穿教育教学全过程，引导学生成长成才。“全方位育人”，育人无处。课上课下、网上网下、校内校外全方位覆盖。不仅如此，高校更应该强化教育管理，完善教师培训，并提供一个教育培训平台，以强化对教师素质能力的培养。