历史虚无主义产生于上世纪，时代在发展，它也在发展。它的内涵会随着各个历史时期而变化发展，因此要想从根本上铲除 ，必须抓住主要矛盾，具体问题具体分析，具体来说则需要国家、社会、学校、家庭等多方面的努力。
1. 国家应把控总局，起到总导向的作用。积极宣传正能量，讲好中国故事。另坚定马克思主义信仰，筑牢信仰安全防线，提高对历史虚无主义者的警惕。国家广电总局在影视剧方面，应严格把关。把那些“抗战神剧”和不尊重历史的古装剧全部下架，如“手撕鬼子”、抗日战争中只牺牲日本人，中国人在战争中像神一样躲得掉枪子，主角光环身中几枪仍安然无恙，虽然都不希望中国人牺牲，但战争往往是残酷的。因此影视编剧在编写剧本时应注意与史实相符，控制自己的主观愿望，应多写一些弘扬主旋律和社会主义核心价值观的优质剧本，尤其是今年是建党100周年，国家推出了建党100周年优秀电视剧展播，如《觉醒年代》《理想照耀中国》等。随着时代的发展，大众的审美趣味有诸多变化，国家应与时俱进，推陈出新，创新才是中国的唯一出路。在满足成年人审美口味的同时，要注意城市和农村的青少年的差别，了解其心理，对症下药。
2.社会各界应大力弘扬社会主义核心价值观，积极推广中国传统文化，提炼其中的精髓，经典之所以为经典，是因历久弥新。中国传统文化是中国特色社会主义发展的钙，缺少钙，中国人容易得软骨病，容易崇洋媚外。尤其是青少年思想根基不牢，要进行好好引导“我们应将古人留下的思想精华及合理因子，赋予新的时代内涵。”新时代要挖掘好古人留下的智慧，继承好合理因子，创新文化传播形式，使城市和农村的青少年都乐于接受。
3.学校需要加大力量安排教职工人员对历史唯物主义及马列经典原著、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等同志的原著的学习。首先，中学思政课教师能以身作则，研读经典，学校应组织相关培训活动。应积极探索符合青少年身心发展特点的课堂模式和教学方法，使学生在兴趣中学习。要格外对农村青少年给予耐心讲解，关注家庭生活环境。时刻关注主流意识形态的发展，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育，提高中国共产党的凝聚力和向心力，逐渐消除掉历史虚无主义，把它从中学课堂和课本里清除出去。其次，还原历史英雄人物的本来面目，正本清源，带学生参观烈士陵园，讲解其中的故事，了解其真正历史英雄人物。每个时代都有英雄，英雄人物是中国发展的奠基石，尤其是在抗日战争中牺牲的英雄和为新中国成立抛头颅、撒热血的无数青年。英雄人物是新时代中国发展的精神支柱，无论时代如何变化，他们的精神会像青山一样屹立不倒，青少年应当用心守护我们国家的英雄。最后，提高中学教师队伍的思想素质和业务水平，改善中学课堂德育方法，积极关注青少年心理状态的变化发展。
4. 家庭关系和睦是教导孩子最重要的利器，“父母角色看似天然而成、自然担当，看似极少的主动模仿与学习，其实父母有意或无意留下的角色形象首先最大程度地铭记在子女心中。”[7] 因此要建立和谐融洽的家庭，做到有事有商有量。农村青少年的父母在城市里打工，休息之余，要多回家教导孩子。父母的一言一行都会影响到孩子，因此父母也要通过读书学习，借此来提高自身的教育素质，纠正自己有偏差的人生观、价值观。要对处于青春期的孩子多点耐心，戒骄戒躁，不可随意打骂，要注意其沟通方式，以朋友身份相处，允许孩子将自己的内心想法表达出来，不搞“一言堂”，同时注意观察孩子的行为、查探孩子的心理变化，相处时注意策略和方法。父母教导孩子时以身作则是最好的方式，在潜移默化时影响孩子，为他们的成长营造好既真实又融洽的家庭氛围。
青少年处于身体成长和心理发展的关键时期，因此提高他们的思想免疫能力至关重要。世界处于百年未有之大局，在全球化经济发展中，各国联系日益密切，历史虚无主义者在重新审视世界历史的过程中逐步侵蚀青少年的精神和意志。因此，必须加强青少年的爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。