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新媒体时代互联网+农业科技推广的模式探索
 
更新日期:2020-06-30   来源:   浏览次数:439   在线投稿
 
 

核心提示:1、走中国特色农业生产路线,推进改革创新,形成别具特色的支农方式。立足国情、民情,不能全吞全套国外的做法,也不能闭关锁国,要走适合我国的农业

 
1、走中国特色农业生产路线,推进改革创新,形成别具特色的支农方式。

立足国情、民情,不能全吞全套国外的做法,也不能闭关锁国,要走适合我国的农业改革路线,大力普及例如粮食补贴、农合医保、农机补贴、大学横村官、村干部培训等惠民政策和措施。

2、 要重视全员科技文化素质的培养。

要完善科研+推广+农户三级培养体系,三个环节缺一不可。有研究表明校地共建综合服务体系的效果最为理想。改进教学方式、教学内容、科研激励政策等方式加强各级各类农业单位科研人员的科研创新能力培养;调整科技推广人员的专业结构, 提高广大农业科技推广人员的素质,引入市场企业推广资源;加强农民的知识基础,科技意识培养。在对农民进行教育培训的过程中,要坚持产业需要与农民需求相互结合的原则。

3、利用新媒体的及时性,注重最新科技成果的推广和宣传。

使广大农民掌握新媒体技术,能快速获取最新科技动态,使他们成为最新科技成果采纳者、应用者和受益者。

4.要结合新媒体技术,打造新的传播平台。

打造网络、移动客户端、知识学习交流平台、农产品信息发布平台。利用新媒体为农业生产销售保驾护航。例如淘宝众筹可以为农产品销售提供资金和销售保障。

5、政府加大支持力度,建立社会联合推广与合作机制。

政府应该花更多的支持和指导,建立社会联合推广与合作机制,建立与高校等合作参与的推广概念和全方位发展农业技术推广服务机制。为现代农业的发展提供更多的智力和成果支撑。

6、利用新媒体技术加强教育培训体系的完善促进农民素质的提高。

在农业发展的过程中,农民处于主体地位,要根据市场型、创新型、技术型、传统型和服务型等不同的农户类型构建推广技术服务支持,是科技成果与先进技术推广与应用的主体。将教育培训的内容与形式进行划分,在培训内容的设置过程中,要依据当地的实际情况进行合理的选择,产业基础较为薄弱的地区应以基本农业技术知识为主,产业基础较好的地区应以新技术与新成果为主。实现农业科技推广网站的建立与完善。

7、利用互联网技术,不断开拓国际市场。

实现农业科研投入支持机制的不断完善,除了国家和地方各级财政要优先保证科技成果的资金需求。此外,利用新媒体,结合互联网,对私营企业进行鼓励与引导,吸收更多社会资金、外资投资以及私营企业资金投入到农业科技中,实现国际农业合作的不断强化。要依据当地的实际情况进行合理的选择,产业基础较为薄弱的地区应以基本农业技术知识为主,产业基础较好的地区应以新技术与新成果为主。实现农业科技推广网站的建立与完善。
8、建立完善国家农业技术推广体系促进农业科技成果转化。

高效的农业推广体系是现代农业发展的必要条件,以国家农业技术推广机构为主体,农业个体户为基础,农业科研教育单位、涉农企业和农业示范园广泛参与的新型农技推广体系。

9 、利用互联网实现农业科技相关领域拓展 。

在满足社会粮食需求的基础上,农产品应该向着相关领域进行不断的拓展,从而实现农业产值的增强。依据农业产业化与市场的需求对新品种进行培育与改造,实现“专用型农产品”的发展,农业在食品、医药(生物反应器技术)、生物能源、生物材料、化工、环境保护等众多领域有着巨大的拓展空间。因此,在未来农业发展的过程中,要将其逐渐转变为以生物生产为基础的多元化新型产业,从而实现农业增收。支持农业经营产业化发展,有效的增加了农民收入。

10、加大农业科技推广经费投入力度,特别是在新媒体宣传途径上。

各级政府要推动农业生产发展, 促进农民增收致富, 就必须加大农技推广经费投入, 使广大农民对农业科技推广有一个充分的认识, 以重大推广项目来促进成果转化。利用新媒体技术手段,打造跨空间的技术推广示范基地之间的相互观摩、交流、学习。
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